全腦成長力 全腦人才力 全腦考試力
1. 讓孩子與生俱來的天賦能獲得更大的發揮
   第一步,我們需要先認真了解孩子的個性。就算是同個家庭教養出的兄弟姊妹也可能具備完全不同的個性。要能發掘孩子與生俱來的天賦並不是件簡單的事情。
   讓孩子接受HEGL的全腦開發教育能夠活化大腦內的潛意識,孩子因此能夠對自己想做的事情提出想法。
   此外,家長必須營造能讓孩子輕鬆表達自己的生活環境,孩子們將會為自己開啟自己想走的人生道路。
② 不僅僅汲取前人們過去所發展累積的知識,天才要能活用腦中靈光乍現的資訊體系
   古今中外有許多留下偉大貢獻的天才,他們不僅汲取過去所累積的知識,還可以感受宇宙間的各種意識,進而掌握無所不在的資訊。
    舉個例子來說,貝多芬在田園散步時,以腦中瞬間所浮現的旋律完成了著名的交響樂章,還有,天才型的數學家能在進行演算及研究前預知結果,而一般人則是逐步演算及研究後才獲得最終結果,由此可見其中的相異之處。HEGL的孩子們的學習方法,便是能透過潛意識感受來自未來或來自宇宙的未知的資訊系統。
③讓孩子有餘力能輕鬆應對全球性的競爭
   當孩子具備了②的能力,即瞭解了自己存在的意義,也能夠得心應手的應對各式各樣的狀況。
   成就最好的自己 = 自然而然地處於具備競爭力的最佳狀態,不需要特意地爭取輸贏,天生就是贏家。
④在充滿愛的家庭中成長,能培育孩子做為能與人分享愛的人
   要在孩子的心中種下「愛」的種子,首先需要家長給予孩子充分的愛。
   如圖所示,人類的大腦是由下方的腦幹開始延伸發育,由「愛」支配著腦幹,「愛」也被稱作生命的基座。若是沒有足夠的「愛」,也將影響位處下個區域的大腦邊緣系統(由「情」掌控),使得人類的情緒、感性無法獲得良好發展,連帶著大腦新皮質區,也就是大家最重視的「知=智力基礎」的部分也將變得難以培育。
   也就是說,智慧會因為「愛」與「情」不足而有發展上的困難。因此,能在教育環境中給孩子最好的資源十分重要,但更重要的是讓孩子在家庭環境中感受到滿滿的「愛」。


   絕對不要認為「孩子還小,應該甚麼都不懂」,相反的「就因為是小孩所以才懂」。其實孩子們本來就是右腦比較發達,右腦正在發展時,除了正在理解說話的內容,更重要的是細胞層次的經驗值累積。
      常聽到媽媽有以下的感想 : 孩子讀小學時,我覺得孩子還小;但大約到了上國中後,就發覺孩子思想像大人般成熟許多,變得能獨立思考且獨自採取行動了。



   真正的「人才」應該是,對於遭遇到的問題具備處理的能力,也有與他人溝通的能力還有不輕言放棄貫徹到底的忍耐力。培養孩子成為同時具備這3項能力的人才是很重要的。也因此不單是只有追求高學歷,而是應該重視讓孩子在遭遇任何狀況下,都能做出最合適的選擇並採取對應的措施的能力,才是最重要的。
   要能如此,必須從兒少時期就仔細地思考如何協助孩子發展心智。因此在HEGL,我們非常重視如何建構系統化的方式來培育孩子的心智及情緒控制能力。



   爸爸媽媽是孩子出生後才成為父母,也就是說,沒有孩子就不會成為父母這個角色。

因此,親子共同學習是很重要的。
培育孩子 = 教育父母


   「親子共學講座」能讓父母學習如何教育孩子的,在這個課程中所習得的知識,不僅適用於育兒,也能廣泛應用於各種情境。



   若能讓家長親身體驗右腦潛能開發的課程,就能夠讓孩子更順利地接受右腦開發。而且家長也一起上課,能讓孩子的開發成果更為顯著。

   有時會發生孩子在右腦開發上已經有具體成果時,家長卻無法理解的狀況。此時,透過讓家長參與PAD講座,讓家長也親身體驗課程,不但有可能讓孩子的潛能開發成果更好,還能購協助家長判斷孩子目前的學習狀況。

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